Trots Peter Englunds envetna hävdande att Nobelpriset i litteratur delas ut på rent litterära meriter är det för många ett faktum att författare med obekväma politiska åsikter inte tilldelas priset. Ett av argumenten för denna ståndpunkt är att Yukio Mishima, en av den japanska nittonhundratalslitteraturens stora stilister, ej tilldelades priset trots att han blev nomineradContinue reading “Om “Sjömannen som föll i onåd hos havet””
Om litteraturundervisning, del 3: att lajva Shakespeare
Tidigare i serien: del 1: programförklaring del 2: vad säger styrdokumenten? Kan man lära sig Shakespeare genom att lajva hans pjäser? Borde man inte genom att sätta upp en pjäs kunna lära sig att förstå renässansdramats dramaturgi och hur den hänger ihop med vår egen tid? Dessa tankar beslöt jag mig för att undersöka iContinue reading “Om litteraturundervisning, del 3: att lajva Shakespeare”
Tankefärd från examensmål till egen undervisning, via Nina Björk
Ibland sker det att ens skolledning bestämmer sig för att man ska skriva detaljerade terminsplaneringar (vilket mer än någonting annat omyndigförklarar en som lärare). I samband med detta vill de på att man uttryckligen ska skriva ut hur man riktar undervisningen mot gymnasieprogrammens examensmål. Då man undervisar elever från nio yrkesprogram med olika examensmål ärContinue reading “Tankefärd från examensmål till egen undervisning, via Nina Björk”
Om det mörka hjärtat i “Spec Ops: the Line”
Litteraturteorins kritiska verktyg har tyvärr inte nått fram till storbudgetdatorspelen. De har förvisso ej heller nått fram till litteratur på bred front, varför den här bloggen har ett existensberättigande. Allt för sällan kommer det spel som Mass Effect-serien som tar sina spelare på allvar och ställer Stora Frågor vars svar spelaren måste debattera fram medContinue reading “Om det mörka hjärtat i “Spec Ops: the Line””
Om litteraturundervisning, del 2: vad säger styrdokumenten?
Tidigare i serien: del 1: programförklaring Innan dess att serien ger sig in iväg på någonting annat måste det fastslås vad styrdokumenten säger. Dessa inlägg handlar trots allt inte om litteraturundervisning i allmänhet, utan om att undervisa om litteratur i svenskämnet på gymnasienivå i Sverige. Kort sagt måste man ta reda på uppdraget innan dessContinue reading “Om litteraturundervisning, del 2: vad säger styrdokumenten?”
Om “Älskade fascism”
Fascismens historiska facit stavas Auschwitz-Birkenau. Dess historia slutade dock inte där, utan fascismen levde vidare i småpartier, förintelseförnekare och gatuvåldsverkare tills dess att nyfascisternas omställning till kulturrasism och islamofobi gav utrymme för deras gift i Europas offentlighet. I Ungern avskaffas demokratin bit för bit och judar och romer har blivit andra klassens medborgare. I detContinue reading “Om “Älskade fascism””
Att kallbrygga kaffe på M1k3ys sätt
I Cory Doctorows ungdomsböcker finns det alltid en hel del infodumps som ofta är helt onödiga för handlingen och bara ett sätt för Doctorow att berätta om något häftigt. Jag älskar dem. I det tredje kapitlet av Homeland, uppföljaren till Little Brother som jag nu håller på att läsa fallet huvudpersonen Marcus/M1k3y in i attContinue reading “Att kallbrygga kaffe på M1k3ys sätt”
Två gånger Greider
Reformismen är, som politisk metod, aldrig lika romantisk som en revolutionär politik. Emellertid kan Sveriges 1900-talshistoria till stor del tolkas som en reformismens triumf, där en folklig politisk rörelse möjliggjorde att socialdemokratin kunde bygga ut den mest avancerade välfärdsstat som världen någonsin skådat. När världen nu står inför den dubbla krisen – finanskrisen och klimatkrisenContinue reading “Två gånger Greider”
Om litteraturundervisning, del 1: programförklaring
De som inte har lärt sig av tidigare filosofers tokigheter är dömda att upprepa dem. – En död vit man. Detta blir ett projekt att samla tankar kring litteraturundervisning som har växt fram ur mina lektionsanteckningar om litteraturhistoria under våren. Då skolan jag arbetade på inte hade några läroböcker att utgå från fick jag sättaContinue reading “Om litteraturundervisning, del 1: programförklaring”
Nya bekantskaper, del 2. Två biografier.
Att många, speciellt ungdomar, finner faktiska livsöden så mycket mer intressanta än fiktioner har jag aldrig riktigt förstått. Den inställningen dock lite för ett par år sedan av Orwells makalösa Homage to Catalonia, som tog mig på sängen och fick mig att fundera över biografins möjligheter. Nyligen har jag läst två biografiska böcker, den enaContinue reading “Nya bekantskaper, del 2. Två biografier.”